孔子曰：“博學于文，約之以禮?！背缟卸Y儀，是天地的優良傳統。蘇城外“萌新”從小就立志做一名彬彬有禮的小學生，主動向校長伯伯、值日老師、保安師傅問好，和小伙伴結伴同行。甜甜的笑臉映著朝陽，開啟美好的一天。

走進寬敞明亮的教室，小萌娃找到自己的座位，整理書包，落座為安。桌面整潔，抽屜里課本文具分類擺放，一目了然。書包收拾得整整齊齊，小水杯也排好隊伍啦。一切都那么賞心悅目！

| 書包整齊入柜、水杯排排“站”好、課桌整齊擺放

| “Attention！”“One two！”行為與禮儀課上練習路隊的聲音此起彼伏

| 萌新們有滋有味地品嘗著“蘇城外的味道”。這味道將伴隨他們成長，讓他們從如今的小小幼童拔節成高大少年

錢鐘書先生說過：

“如果不讀書，行萬里路，也只是個郵差?！?/span>

去閱讀吧，讓精神和靈魂一起來一場旅行。

晨起誦讀，與黎明共舞。來得早的小朋友學會了自主閱讀，小學生活變得井然有序。

入學兩個月的時間里，一年級的“萌新”們不僅有了身份與角色的轉變，還在系統學習的求知路上踏出了一大步。

“鈴聲響，進課堂……”瞧，他們的小眼睛炯炯有神，教室里安靜有序；“頭正、肩平、足安?！彼麄兊淖硕苏?，身姿挺拔；“認真傾聽好習慣?！彼麄儗Ｐ闹轮韭犞v，積極舉手發言。

歲末蓄力勤學季，正是少年讀書時。童年是最美好的歲月，童書是最美妙的種子。引領兒童共讀一本本書，就是在他們的童年播下一粒粒最美妙的種子。

對于低學段的學生，不僅要營造良好的閱讀氛圍，還需要通過有效的方法指導進行閱讀。10月18日，一年級語文組舉行了“共讀一本書”的活動，孩子們徜徉在書的世界里，感受著書的陪伴。

活動現場，老師帶領小朋友們分別從分角色朗讀、接龍讀、拍手讀、講故事、畫故事、唱一唱六個方面體會了師生共讀的樂趣。

故事非常有趣，可是小朋友們容易遺忘故事中的情節。于是，孩子們發揮了自己的想象，把一個個有趣的故事用圖畫重新呈現在了我們的眼前。

這種畫面重現法，不僅加深了低學段學生對文本內容的理解，更發散了孩子們的思維、豐富了兒童的想象力。

▲左：《我想摸摸天空》 一（2）班吳姝怡

   右：《柳葉的悄悄話》 一（4）班周鉦賀

▲左： 《聰明的徐文長》 一（5）班呂志軒

右： 《哦，十分鐘》 一（4）班楊凡槿

▲左：《聽聲音》 一（2）班顧宥依

         右：《我問大自然》 一（2）班張樂顏

▲左：《神話與現實》 一（4）班彭菀凌

   右：《大樹上的書》 一（1）班馬之驊

從《詩經》中的雨雪霏霏，到《水滸》中的俠骨柔腸；從杜子美的漫卷詩書喜欲狂，到陸放翁的家祭無忘告乃翁。與小伙伴一起讀，讓書香通過共讀在班級彌漫，和老師一起讀，有交流，有分享，讓讀書成為一種習慣。這不僅僅是一種享受，更是我們通往精神世界的階梯！讓每一本優秀的圖書，都在他們心中種下一顆愛讀書，讀好書的種子。

為了激發小朋友對童謠的興趣，提高學生的朗誦水平，給每個學生提供參與朗誦的集會，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，一年級語文組于9月26日舉辦了“童謠聲聲 潤澤童心”的朗誦活動。

漢語拼音是語文學習的基礎，是學生學習知識的第一把金鑰匙，也是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的有效工具。為了全面了解孩子們的拼音掌握情況，夯實其漢語拼音基礎，一年級語文組于10月26日開展了拼音大闖關活動。

“拼音打字機”、“拼音打蒼蠅”、“拼音貼貼樂”、“拼音臺歷”……小朋友們在各個拼音關卡中穿梭游行，玩得真帶勁！

孩子們在愉快又富有趣味的游戲活動中大膽參與，出色發揮，每闖過一關就會得到漂亮的通關小印章，完成所有通關合影留念。

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春種秋收，夏耘冬藏。

短短兩個月的蘇城外時光，帶給一年級“萌新”們的，有規則意識的建立、有文化知識的汲取、有好習慣的養成、有待人接物的教化，更重要的，則是為每一顆獨一無二的“小苗”提供了表達自我、展示自我、尊重自我的廣闊天地。

少年可期，今天的小“萌新”終究會長成未來世界之中流砥柱，我們共同期待！